教学目标：1、创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的掌握20以内数的顺序、大小2、经历观察、操作、思考等数学活动，培养学生的思维能力3、培养学生积极参与生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和兴趣教学重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的教学难点：建立初步的数位概念教具学具：10根一捆的小棒和10根散开的小棒教学过程：一、新课导入（出示主题图） 师：我们来做个游戏：火眼金睛，请小朋友们仔细观察，图中有什么它们的数量各有多少生1：图中有水果、小棒、正方体、圆球生2：水果有11个，小棒有10几根，正方体也有10几块师：说的真不错，那到底它们的数量是多少呢
2感染性病变病菌是由人的呼吸道进入人的体内，便会造成扁桃体周围出现肿胀，还会引起鼻窦炎、中耳炎等炎症，还有极个别的重症患者会有败血症的情况出现3中毒性病变链球菌产生的红疹毒素经咽部血管进入血液循环后，引起全身中毒症状，如发热，头晕，头痛，食欲缺乏，纳差等猩红热的症状1畏寒、发热前期大多骤起畏寒、发热，重者体温可升到39～40℃，伴头痛、咽痛、食欲减退，全身不适，恶心呕吐婴儿可有谵妄和惊厥咽红肿，扁桃体上可见点状或片状分泌物2皮疹皮疹为猩红热最重要的症候之一典型的皮疹为在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹，手压全部消退，去压后复现偶呈“鸡皮样”丘疹，中毒重者可有出血疹，患者常感瘙痒
第2题通过选择可以用1/4表示的涂色部分，使学生进一步明确只有在图形平均分的情况下才能用分数表示其中的一份第3、4题能让学生看到一个图形平均分的份数不同，表示其中一份的分数不同这些习题紧扣住分数几分之一的意义作了有层次的编排，有利于学生在活动中主动地认识新知识(2)在认识几分之几这段里，例题中只教学“一张正方形纸折成同样大的4份，其中3份是这张纸的3/4”，2/4留给学生自己学“试一试”让学生看着图形自己理解2/3、3/5和5/9的意义，“想想做做”让学生通过涂颜色逐步形成对5/6、6/8、2/5和4/7的理解3以理解分数意义为重点，带出分数的大小比较第99页和第102页例题分别比较两个几分之一和两个同分母的几分之几的大小
新华社记者王翔摄 除了研发和创新，记者在展会现场还感受到，中国制造能力也在进一步深度融入跨国企业的生产体系进博会现场，总部位于德国的拜耳公司展示了一款高压造影注射系统这是该系统本土化生产后的“首展首秀”展台工作人员介绍，中国高端制造能力在企业的生产链条中已经不可或缺本土化生产的产品与进口产品执行同样标准，但由于中国拥有强大的供应链配套能力，能够最大限度提升生产效率，服务患者需求从一双鞋、一件衣服，到一款工业产品、一项新技术，中国市场在为全球企业提供消费需求的同时，更提供技术方案、发展动能和创新灵感开放让商品、资本、技术和人才跨越国界，也让不同国家的产业能力、创意和文化在交流中相互激发中国市场由此不再只是全球产品的销售目的地、全球技术的应用场景，也日益成为全球创新的参与者和贡献者
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