培养幼儿的观察能力、记忆力体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干活动过程：用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝1猜一猜师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，小朋友猜猜它是谁（幼儿回答）师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来（出示正方形）原来真的师正方形，小朋友们欢迎它（拍手欢迎）正方形宝宝：“嗨小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样”正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识
①出示句子：纪昌回家之后，就开始练习起来妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭要求：读这个句子的时候，不要着急，慢慢的读，品一品，看哪个词语特别吸引你，让你对纪昌有了更深的认识②层层剥笋品读“注视”“注视”是怎么样地看(多提问几个)这不是普普通通的看看而已，是专注地看，是专心致志地看，是心无杂念地看谁来读出纪昌的专注劲儿来纪昌让自己注视什么练眼力(穿梭着的梭子)梭子，同学们大概没有见过它，它是人们在织布的时候，由梭子牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去，老师的这个动作就叫“来回穿梭”如果是你看着这来回穿梭的梭子，有什么感觉(苦、累、眼花)你们想一想，纪昌苦不苦累不累眼睛花不花
英语能力较强的学生则进行了大量的游戏、做报告、编歌曲等口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情教师要善于活化教材,对其精加工,在给定的语言材料基础上进行适度挖掘和拓展,使其更好服务于教学目的
2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了妨碍，也对全部人的生活带来了格外大的妨碍出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的妨碍3、全班交流，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了格外大的直截了当或直截了当的妨碍，形成了格外大的经济损失因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的妨碍是异常大的四、天气改变带来的妨碍(一)天气改变对动植物的妨碍1、天气改变会对动植物发作妨碍吗请大伙儿举举例子来说一说2、教师指点：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气改变对动植物的妨碍3、大伙儿还了解天气的改变对哪些其他的动植物的妨碍吗
（总计53542字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
