四、精神过于紧张现代社会人们的生活节奏越来越快，竞争也十分激烈，导致人们的压力越来越大，出现紧张、焦虑等情绪这些不良的情绪可使身体处于应激状态，很容易诱发胃炎、胃溃疡等胃部疾病，甚至可诱发胃癌五、饮食不规律有调查表明，三餐不定时的人发生胃癌的风险要比普通人高出13倍胃是一个“守时”的器官，胃液的分泌在一天内有一定的规律，以便于更好地消化食物如果三餐不定时，饥一顿，饱一顿，可影响胃液的分泌，使胃癌有机可趁六、“趁热吃”不少长辈在吃饭时喜欢劝其他人“趁热吃”，虽说这是一番好意，但食物如果过烫，也会影响胃部健康过烫的食物可损伤口腔、食道和胃黏膜，长期吃烫食，口腔、食道和胃黏膜反复受到刺激，可导致细胞异常增生，增加胃癌发生的几率
出示课题，今天我们就来认识“折线统计图”二、探究新知1、比较分析，感受两者的相同首先请你们仔细观察比较两幅统计图，找一找它们的相同点重点：条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少2、深入讨论，认识特征那再找找它们的不同点是什么条形统计图是用直条高低来表示数量的多少，折线统计图是用点的高低来表示数量的多少）那折线统计图与条形统计图比较，它有哪些优势呢把你的想法和小组同学一起交流，一起讨论行动吧讨论好吗请你们来说一说，它有哪些优势（2）折线可以看出人数的变化情况，（你能不能指着图说说哪里的线段表明人数是增加，哪里的线段表明人数是减少）还有什么优势（3）角度大的下降快些，角度小的，下降就慢些（角度，指线段斜着角度吗
比的知识是学习比例相关知识的重要基础，把比单独设成单元，有利于学生从量与量之间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学生的代数思想学生在分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习比从学习除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系到学习比的意义、比的化简、比的应用，密切联系学生已有的生活经验和学习经验，由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中体会生活中存在两个数量之间比的关系，理解比的意义，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题教材注重提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程注重引导学生利用比的意义解决实际问题，为后面学习百分数和正、反比例等知识奠定了基础
所谓乙肝，指的就是因乙型肝炎病毒感染而诱发的肝脏病变，它是我国最为高发的慢性肝病之一，也是病毒性肝炎中最为常见的一类虽说我国推出了乙肝疫苗，也实行了免费注射的政策，但我国仍然有近7000万乙型肝炎病毒携带者，其中2-3千万需要进行治疗很多人都错误的认为，乙肝不过就是一个病毒感染而已，并不会给身体造成致命危害殊不知，乙肝不单单具有传染性，如果患者不积极治疗，放任病情持续发展，不仅会进展为慢性乙肝，有部分甚至是会发展为结节性肝硬化、癌变如果乙肝患者近期突然出现了以下症状表现，当心就是病情恶化的信号：1、乏力和疲劳：如果仅仅只是因体力或脑力活动后产生了疲惫感，这种情况多持续不了太长时间，在经过充分休息和睡眠之后就会缓解
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