2、立即停止食堂的生产活动，并封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及其原料、工具等，以备卫生部门检验3、及时通知家长(或家属)，并做好家长和家属工作，迅速向学区报告4、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并注意观察检查他们的健康状况二、疾病应急预案1、师生在家中出现流脑、风疹等传染性疾病，应迅速就医并向学校请假，不得带病上学、上班经医院诊断排除传染病后，才能回校上学、上班2、师生若在校内出现疑似传染病，要求其立即戴防护口罩和手套并到村卫生所，学生出现疑似传染病的，班主作任应立即通知家长，由家长陪同去医院，家长不能陪同的，由老师送去医院就医3、学校对传染病人所在班级或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的师生进行隔离观察，防止疫情扩散
“广铁集团作为承运人，负有将旅客安全运输至目的地的义务”刘凯说，根据《最高人民法院关于审理铁路运输损害赔偿案件若干问题的解释》第十二条的规定，在铁路旅客运送期间因第三者责任造成旅客伤亡，旅客或者其继承人要求铁路运输企业先予赔偿的，应予支持铁路运输企业赔付后，有权向有责任的第三者追偿“也就是说，本案中死者的家人有权要求铁路方面承担相应的赔偿责任，而铁路方面也有权向犯罪分子追偿” 谷巩表姐近日告诉记者，家属已与广铁集团谈妥赔偿事宜亲属正帮助家属料理后事谷巩遇害一案发生后，犯罪嫌疑人贺振华的身份也被揭露据新京报报道，警方人士透露，凶手在2014年和2017年曾两次持刀伤人，2010年和2011年曾两次被强制戒毒
这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”3同学们把都找对了，一起读一读吧4这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来读一读记一记吧试着背一背五、学写生字1学写生字：杨、桐、枫、松、柏观察结构特点：左窄右宽，左高右低注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高2抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏六、拓展还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连(课件出示词语及图片)Nán xiàng huái shì yòu橡 楠 柿 柚 槐北师大版小学语文二年级教案篇3《农业的变化真大》一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字
”这些词句谈)3、你从“但那劳作是相当艰巨的它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝“这两句话知道了什么(1) 想象缝纫鸟编织鸟笼的样子，做一做它们的动作，说一说你的感受(2) 读出自己的感受：一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝4、 一想作者为什么能够写得这么细致读后条理又是这样清楚(作者观察细致，描写时有顺序)5、 再次读这段话，体会缝纫鸟的能干，以及作者的写法(二)第二次亲手拾起缝纫鸟的草窝，作者看到了什么发出了什么样的感叹出示：那草窝简直就是一个精致的艺术品
（总计53597字）
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